recursos desarrollados para esquema corporal

Esquema Corporal[1]

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Continuaci%C3%B3n%20de%20 Medios%20de%20 Instrucci%C3%B3n[1]

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Recurso sugerido para el Reconocimiento Cuerpo Humano - Educación Especial

Material del cuerpo humano

Recurso Sugerido por: Roa Marilyn y Osorio Yuriana

El Cuerpo Humano

Nuestro cuerpo siempre se ha descrito como un milagro de la naturaleza o una máquina maravillosa, pero estos calificativos quedan cortos para describir lo verdaderamente extraordinario y complejo que es.

Somos capaces de respirar, alimentarnos, movernos, pensar, percibir, sentir y reproducirnos. Y solo con una mejor comprensión de esos procesos y de muchos más que se realizan durante nuestra vida, es que podremos entender lo verdaderamente complejo, versátil y excepcional que es nuestro organismo. El cuerpo humano se compone de cabeza, tronco y extremidades; los brazos son las extremidades superiores y las piernas las inferiores

Clase planificada para los escolares del nivel de básica III

Inicio

Se les dará a los escolares una pequeña introducción del cuerpo humano y lo importante que es conocerlo e identificar sus partes, al mismo tiempo se le harán preguntas sencillas para saber que conocimientos tienen del tema, también se les hará una dinámica donde se usen algunas partes del cuerpo humano.

Desarrollo

Usando una lamina de papel bond con imagines alusivas al cuerpo humano se les dará la explicación y la importancia que tiene cada una de ellas y que debemos cuidarlas y respetarlas, también se les dará algunas de las partes del cuerpo en dibujos para colorear y cortar.

Cierre

Con los dibujos que colorearon y cortaron se armara un colach para que luego los escolares lo expongan a los demás niveles y se escuchara una canción alusiva al cuerpo humano

Concepto de lámina bond: es una plancha delgada usada como material de apoyo para explicar, exponer algún tema.

Recurso Sugerido para el Conocimiento del Cuerpo Humano - Educación Especial

El Cuerpo Humano

Recurso sugerido por Reyna Gómez y Yamileth Daza


www.personal.psu.edu/rml155/Las%20partes%20del%20cuerpo.ppt

Recurso Sugerido para el Conocimiento del Cuerpo Humano

Recurso sugerido por: Emeranta Bringtown y Loreima León

Trabajo Esquema del Cuerpo Humano

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Recurso sugerido para el Reconocimiento Cuerpo Humano - Educación Especial

Recurso sugerido por Solange López: Juego didáctico "Juega con el Cuerpo" de la Serie "Nos Cuidamos"

Recurso sugerido para el Reconocimiento Cuerpo Humano - Educación Especial

Recurso Sugerido por Norelkys Gonzalez

Recurso sugerido para el Reconocimiento Cuerpo Humano - Educación Especial

Sugerido por Stephania Chacín:
Recurso: Láminas y Simulador del Cuerpo Humano en cartón
Objetivo general: reconocer partes del cuerpo humano

La clase se aplicara a un grupo de 8 niños con compromiso cognitivo, en edades comprendidas entre los 6 y 9 años de edad cronológica, los cuales presentan poca capacidad verbal y periodos medios de atención y concentración.

Actividades:
Saludo de buen día rutina diaria.
Mostrar láminas donde el docente pueda explicar el cuerpo humano las diferentes partes y su función.
Luego pedir a los escolares que coloreen la figura del cuerpo humano.
Usar un modelo simulador de la figura del cuerpo humano hecho en tamaño real hecho en cartón otro material resistente, luego explicar, pronunciar claramente el nombre de cada parte y realizar preguntas sobre el nombre de las diferentes partes del cuerpo y pedir que señale en si mismo y en otros compañeros

Cierre: Recortar las piezas para armar la figura de cuerpo humano.

Evaluación: interés en la actividad, espontaneidad al participar, identifica partes del cuerpo, señala partes de cuerpo en si mismo y en otros.

fin de las actividades del semestre 2008-1 y comienzo actividades semestre 2009-1

LIBROS DIGITALIZADOS

Si bien es cierto, que hoy en día debemos dar pasos a nuevas concepciones en la educacion y que debemos ser albaceas del conocimiento, no es menos cierto que aun existen elementos de la educación tradicional que deben ser tomados en cuenta, y si estos bien pueden ser usados acompañados de los recursos tecnológicos mejor... Es por ello que consideré importante añadir este articulo, basado en la utilización de los libros a través de la red... Espero lo disfruten y rescaten nuevas ideas....

¿Es bueno dejar a un lado los libros de texto?

Los libros fueron la revolución de la información, la fuente del conocimiento, en sus inicios “fuente de poder unos cuantos”. En la actualidad son parte de la evolución, son una herramienta, un recurso que apoya al lector, ofrece el aprendizaje de ortografía, redacción e imágenes. Los libros de texto tienen su mercado capturado.
Los libros de texto:Permiten la comodidad en cuanto al manejo. La lectura es fácil de seguir en orden personalizado, como objeto son fáciles de manejar a donde quiera, se usan, se rayan, se escriben... Algunos temas de libros básicos o especializados son imposibles de costear o en su caso de conseguir.

Los libros digitalizados :

Invitan a la soledad, leerlos trae como consecuencia cansancio en los ojos y en el cuerpo, es tedioso, imprimirlo es caro. Si pensamos en el aspecto técnico : es demasiada inversión de tiempo leer un libro de texto entero, cuando se puede encontrar medios alternativos, más rápidos y puntuales, como los wikis.La red accesibles y buen recurso de aprendizaje, ofrece diferentes opciones, hay una tendencia hacia la practicidad (facilidad, accesibilidad); en la que Internet contribuye grandemente a la velocidad de acceder a un libro en línea como es el caso de algunas Bibliotecas Virtuales
Al trabajar con alumnos que recurren al uso de Internet es complicado dar seguimiento al método utilizado, es mucho más cómodo observar a la par de la escritura la secuencia descrita por una solución . Sin embargo ¿Dónde queda la claridad de los conceptos adquiridos?
No toda la información que se busca puede encontrarse en Internet , se corre el riego de que el contenido de libros digitalizados tan solo sean resumen, reportes de investigación, inventos, entre otros.
El ciclaje, reciclaje y ciclaje del libro impreso-virtual-impreso:
Los usuarios invierten el ciclaje del libro impreso al texto virtual hacia el reciclaje del texto virtual a las cuartillas impresas en su impresora, con el costo en gasto de tóner y papel correspondiente al terminar este proceso. "El libro digitalizado convertido otra vez en material manejable en papel”

En cuanto a la decisión, del uso de libros de texto y digitalizados, debemos evaluar:

• El contexto Socioeconómico y Cultural de a quién va dirigido.
• La Necesidad del lector.
• Los recursos disponibles.
• Las particularidades del tema.
• Los tiempos y distancia necesarios o disponibles para su utilización.

Educación:

El docente puede trabajar en ambas educaciones tradicional y virtual invitando al alumno a hacer uso de contenido informativo virtual y de texto.
En una educación presencial que haga uso de TIC no tiene porque verse totalmente sustituido el libro de texto.
En la educación Tradicional y virtual no hay competencia posible . la diferencia la hace el soporte que las emite, organización, institución ...entre otros.
En un curso en línea los costos disminuyen para quienes lo imparten si ponen al alcance los materiales derecursosdigitalizados.
Los trabajos recabado s de fuentes digitalizadas pueden ser fuente de trampas en el cumplimiento de obligaciones escolares.

Libros: Tipos de contenido

a) Valor intrínseco de la información contenida en una obra y que ha sido avalado por una comunidad especializada. Ello marca su permanencia en el tiempo y el espacio.
b) Valor de la información de una obra asignado por un grupo de usuarios no especializados. Por lo regular, el tipo de contenidos sigue un esquema que requiere una actualización constante; el tratamiento de los temas es más bien superficial o de corte general.
c) Naturaleza de los contenidos de una obra susceptibles dedespertar interés en cualquier tipo de usuario. Aquí podríamos incorporar los llamados temas de coyuntura, orientados a un público no especializado.

Criterios de publicación
1. Compete inicialmente al autor, es decir, de su interés por difundir o divulgar un contenido y la rapidez requerida para llegar a un destinatario específico.
2. Editor, quien se interesa por diversos tipos de obras y el formato está pensado para públicos determinados.
3. Alcance e impacto de la obra en cuestión. Aquí se consideran aspectos tales como el social y el económico para determinar la pertinencia del soporte: quién lo va a demandar, con qué frecuencia, para qué fines, cuánto cuesta producir, estimación de la demanda, periodo de vida del material publicado, facilidad para hacer llegar el material al consumidor, ritmo y tiempo de entrega, entre otras cosas.
En este caso el autor, de acuerdo al contenido de su obra, con ayuda de su editor, decidirá si quiere su publicación rápida y a bajo costo en internet, con la posibilidad de un "alto número de lectores" (claro de acuerdo a los usuarios de internet el cual en nuestros países latinos aún es bajo) o si espera a su publicación editorial tradicional.
Algo para recordar: En Lationoamérica la población cibernética aún es poca, hay quienes de plano ni les interesa.
Los Libros digitalizados son “confiables” , no debemos olvidar que en la fuente que los emite recae la duda. Los libros de texto siguen y seguirán siendo recursos necesarios para la educación, el internet es y será una fuente de apoyo a para la educación.Recordemos, que la aparición de los materiales digitalizados no sustituyen a los libros, por lo tanto el de texto no debe desaparecer.
La modalidad en educación tradicional y en línea no deben competir si no ser complementarias una de la otra.
Los libros son poder del conocimiento, en sus inicios, era sólo accesible a unos cuantos. ¡Es una maravilla poder acceder en la actualidad a un libro de texto o digital!

Tomado de la página:

http://bine.org.mx/padi/mod/wiki/view.php?id=618